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[null,null,null,"學期學習目標","1.從植物種子的傳播繁殖，培養科學觀察的精神，學習大自然的智慧。\n2.體會生活中的溫情，時時刻刻懷著感恩的心，回饋社會。\n3.透過認識圖書館、閱讀分享、讀書會等閱讀活動，讓學生體會閱讀的樂趣，提高學生學習語文的興趣，並培養自我學習的能力。",null,null,null,null,null,null,{"$f":"E3","v":"1.從植物種子的傳播繁殖，培養科學觀察的精神，學習大自然的智慧。\n2.體會生活中的溫情，時時刻刻懷著感恩的心，回饋社會。\n3.透過認識圖書館、閱讀分享、讀書會等閱讀活動，讓學生體會閱讀的樂趣，提高學生學習語文的興趣，並培養自我學習的能力。"},{"$f":"E3","v":"1.從植物種子的傳播繁殖，培養科學觀察的精神，學習大自然的智慧。\n2.體會生活中的溫情，時時刻刻懷著感恩的心，回饋社會。\n3.透過認識圖書館、閱讀分享、讀書會等閱讀活動，讓學生體會閱讀的樂趣，提高學生學習語文的興趣，並培養自我學習的能力。"}]
[null,null,null,"融入重大議題之能力指標","1.   應用注音符號，認識文字，輔助記錄訊息。\n2.   培養良好的聆聽態度，並學會使用禮貌語言，適當應對。\n3.   清楚覆述所聽到的事物，掌握說話主題。\n4.   認識常用中國文字，並會使用字（詞）典。\n5.   培養閱讀的興趣、態度和習慣，並流暢朗讀文章表達的情感。\n6.   在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。\n7.   練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。\n4.學習日記的寫作方法，培養短文寫作的能力。\n5.從故事中學習道理、感受趣味，培養喜愛閱讀的興趣。",null,null,null,null,null,null,"1.   應用注音符號，認識文字，輔助記錄訊息。\n2.   培養良好的聆聽態度，並學會使用禮貌語言，適當應對。\n3.   清楚覆述所聽到的事物，掌握說話主題。\n4.   認識常用中國文字，並會使用字（詞）典。\n5.   培養閱讀的興趣、態度和習慣，並流暢朗讀文章表達的情感。\n6.   在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。\n7.   練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。\n4.學習日記的寫作方法，培養短文寫作的能力。\n5.從故事中學習道理、感受趣味，培養喜愛閱讀的興趣。","1.   應用注音符號，認識文字，輔助記錄訊息。\n2.   培養良好的聆聽態度，並學會使用禮貌語言，適當應對。\n3.   清楚覆述所聽到的事物，掌握說話主題。\n4.   認識常用中國文字，並會使用字（詞）典。\n5.   培養閱讀的興趣、態度和習慣，並流暢朗讀文章表達的情感。\n6.   在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。\n7.   練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。\n4.學習日記的寫作方法，培養短文寫作的能力。\n5.從故事中學習道理、感受趣味，培養喜愛閱讀的興趣。"]
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[null,null,null,"週次","各領域單元_能力指標COPY存放區","評量方式","備註(重大議題)"]
[null,null,null,1,"【一、我是行道樹】\n1-1-4-2 能運用注音讀物，擴充閱讀範圍。\n2-1-2-6 能結合科技與資訊，提升聆聽的能力，以提高學習興趣。\n3-1-1-7 能依照文意，概略讀出文章的節奏。\n4-1-4-1 能掌握基本筆畫的名稱、字形和筆順。\n5-1-3-1 能培養良好的閱讀興趣。","1.朗讀評量。\n2.口頭評量。\n3.實作評量。\n4.習作評量。","【環境教育】\n1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。\n【生涯發展教育】\n1-1-2 認識自己的長處及優點。"]
[null,null,null,2,"【一、我是行道樹】\n6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。\n【二、歡迎來我家】\n1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。\n2-1-1-5 能注意聆聽，不做不必要的插嘴。\n3-1-4-3 能依主題表達意見。\n4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。","1.朗讀評量。\n2.口頭評量。\n3.實作評量。\n4.習作評量。","【環境教育】\n1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。\n【環境教育】\n2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。\n【生涯發展教育】\n1-1-2 認識自己的長處及優點。"]
[null,null,null,3,"【二、歡迎來我家】\n5-1-4-1 能喜愛閱讀課外（注音）讀物，擴展閱讀視野。\n6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。\n【三、種子的旅行】\n1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。\n2-1-1-5 能注意聆聽，不做不必要的插嘴。\n3-1-4-3 能依主題表達意見。","1.口頭評量。\n2.實作評量。\n3.習作評量。\n4.觀察評量。","【環境教育】\n2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。\n【環境教育】\n1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。",null,null,null,null,{"$f":"LEFT(F9)","v":"1"}]
[null,null,null,4,"【三、種子的旅行】\n4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。\n5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。\n6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。\n【四、綠色的海洋】\n1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。\n2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。\n3-1-1-8 能清楚說出自己的意思。","1.遊戲評量。\n2.口頭評量。\n3.觀察評量。\n4.朗讀評量。\n5.習作評量。","【環境教育】\n1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。\n【環境教育】\n4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。"]
[null,null,null,5,"【四、綠色的海洋】\n4-1-4-1 能掌握基本筆畫的名稱、字形和筆順。\n5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。\n6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。\n【統整活動一】\n3-1-3-2 能生動的看圖說故事。\n5-1-1 能熟習常用生字詞語的形音義。\n5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。\n5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。\n6-1-1-4 能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。\n6-1-2 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。","1.實作評量。\n2.朗讀評量。\n3.習作評量。\n4.口頭評量。","【環境教育】\n4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。"]
[null,null,null,6,"【五、爸爸】\n1-1-2-1 能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。\n2-1-3-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏。\n3-1-1-7 能依照文意，概略讀出文章的節奏。\n4-1-1-3 能利用新詞造句。\n5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。","1.實作評量。\n2.朗讀評量。\n3.習作評量。\n4.口頭評量。","【家政教育】\n4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。"]
[null,null,null,7,"【五、爸爸】\n6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。\n【六、我的家人】\n1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。\n2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。\n3-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。\n4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。","1.口頭評量。\n2.活動評量。\n3.實作評量。\n4.朗讀評量。\n5.習作評量。","【家政教育】\n4-1-1 認識家庭的組成分子與稱謂。\n【家政教育】\n4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。\n【生涯發展教育】\n2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,8,"【六、我的家人】\n5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。\n6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。\n【七、黃媽媽的笑臉】\n1-1-2-1 能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。\n2-1-1-7 能學會使用有禮貌的語言，適當應對。","1.口頭評量。\n2.朗讀評量。\n3.習作評量。\n4.聆聽評量。","【家政教育】\n4-1-1 認識家庭的組成分子與稱謂。\n【家政教育】\n4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。\n【生涯發展教育】\n2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,9,"【七、黃媽媽的笑臉】\n3-1-3-2 能生動的看圖說故事。\n4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。\n5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。\n6-1-2-2 能仿寫簡單句型。\n【統整活動二】\n2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。\n3-1-1-8 能清楚說出自己的意思。\n3-1-3 能生動活潑敘述故事。\n5-1-3-2 能培養良好的閱讀習慣和態度。\n5-1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。\n6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。","1.朗讀評量。\n2.口頭評量。\n3.習作評量。\n4.實作評量。","【生涯發展教育】\n2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,10,"【阿婆的良心傘】\n1-1-4-1 能運用注音符號輔助認識文字。\n2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。\n3-1-4-3 能依主題表達意見。\n5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。\n【第一次評量週】","1.習作評量。\n2.朗讀評量。\n3.口頭評量。","【生涯發展教育】\n2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,11,"【八、不說話的萬事通】\n1-1-4-1 能運用注音符號輔助認識文字。\n2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。\n3-1-1-11 能用完整的語句，說出想要完成的事。\n4-1-4-2 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。\n5-1-3  能培養良好的閱讀興趣。\n6-1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。","1.口頭評量。\n2.習作評量。\n3.觀察評量。\n4.實作評量。","【環境教育】\n2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。"]
[null,null,null,12,"【八、不說話的萬事通】\n6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。\n【九、書香森林】\n1-1-5-3 能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。\n2-1-2-6 能結合科技與資訊，提升聆聽的能力，以提高學習興趣。\n3-1-1-11 能用完整的語句，說出想要完成的事。\n4-1-4-5 能認識楷書基本筆畫的變化。","1.口頭評量。\n2.習作評量。\n3.朗讀評量。\n4.實作評量。","【環境教育】\n2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。\n【環境教育】\n1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。\n【家政教育】\n3-1-1 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。"]
[null,null,null,13,"【九、書香森林】\n5-1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。\n6-1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。\n【十、小讀者樂園】\n1-1-5-2 能運用注音符號之輔助，表達自己的經驗和想法（如：寫日記、便條等）。\n2-1-1-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。\n3-1-1-11 能用完整的語句，說出想要完成的事。\n4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的國字。\n5-1-5-1 能了解圖書室的設施、使用途徑和功能，並能充分利用，以激發閱\n讀興趣。","1.口頭評量。\n2.實作評量。\n3.習作評量。\n4.問答評量。\n5.朗讀評量。","【環境教育】\n1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。\n【家政教育】\n3-1-1 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。\n【人權教育】\n1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。"]
[null,null,null,14,"【十、小讀者樂園】\n6-1-3-2 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文（如：賀卡、便條、書信及日記等）。\n【十一、喜歡讀書的人】\n1-1-2-1 能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。\n2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。\n3-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。\n4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的國字。\n5-1-3 能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。","1.習作評量。\n2.問答評量。\n3.朗讀評量。\n4.觀察評量。\n5.口頭評量。","【人權教育】\n1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。\n【家政教育】\n3-1-1 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。"]
[null,null,null,15,"【十一、喜歡讀書的人】\n6-1-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。\n【統整活動三】\n2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。\n3-1-3-1 能流利的說故事。\n5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。\n6-1-1-3 能相互觀摩作品。\n6-1-3-2 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文（如：賀卡、便條、書信及日記等）。\n6-1-6 能認識並練習使用常用的標點符號。\n【十二、黃狗生蛋】\n1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。\n2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。","1.朗讀評量。\n2.口頭評量。\n3.問答評量。\n4.活動評量。\n5.習作評量。\n6.實作評量。\n7.觀察評量。\n8.聆聽評量。","【家政教育】\n3-1-1 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。\n【性別平等教育】\n1-1-2 尊重不同性別者的特質。\n【性別平等教育】\n2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。\n【生涯發展教育】\n2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,16,"【十二、黃狗生蛋】\n3-1-3-2 能生動的看圖說故事。\n4-1-1-3 能利用新詞造句。\n5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。","1.口頭評量。\n2.實作評量。\n3.朗讀評量。\n4.習作評量。","【性別平等教育】\n1-1-2 尊重不同性別者的特質。\n【性別平等教育】\n2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。\n【生涯發展教育】\n2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,17,"【十二、黃狗生蛋】\n6-1-2 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。\n【十三、小孩秤大象】\n1-1-5-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。\n2-1-1-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。\n3-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。\n4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的漢字。\n5-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。","1.朗讀評量。\n2.習作評量。\n3.口頭評量。\n4.聆聽評量。","【性別平等教育】\n1-1-2 尊重不同性別者的特質。\n【性別平等教育】\n2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。\n【生涯發展教育】\n1-1-2 認識自己的長處及優點。\n【生涯發展教育】\n2-1-1 培養互助合作的生活態度。\n【環境教育】\n1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。"]
[null,null,null,18,"【十三、小孩秤大象】\n6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。\n【十四、勇士射太陽】\n1-1-2-1 能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。\n2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。\n3-1-3-1 能流利的說故事。\n4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的國字。","1.朗讀評量。\n2.習作評量。\n3.實作評量。\n4.口頭評量。","【性別平等教育】\n2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。\n【環境教育】\n1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。\n【環境教育】\n3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。\n【生涯發展教育】\n1-1-2 認識自己的長處及優點。"]
[null,null,null,19,"【十四、勇士射太陽】\n5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。\n6-1-2-2 能仿寫簡單句型。\n【統整活動四】\n5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。\n5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。\n6-1-6 能認識並練習使用常用的標點符號。\n【第二次評量週】","1.習作評量。\n2.實作評量。\n3.口頭評量。\n4.自我評量。","【環境教育】\n3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。"]
[null,null,null,20,"【月光河】\n1-1-4-2 能運用注音讀物，擴充閱讀範圍。\n2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。\n3-1-1-7 能依照文意，概略讀出文章的節奏。\n5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。\n6-1-2 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。\n【休業式】","1.習作評量。\n2.朗讀評量。\n3.口頭評量。","【性別平等教育】\n2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。\n【環境教育】\n2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。"]
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[null,null,null,"內定最多15列","1.從植物種子的傳播繁殖，培養科學觀察的精神，學習大自然的智慧。","1.   應用注音符號，認識文字，輔助記錄訊息。"]
[null,null,null,null,"2.體會生活中的溫情，時時刻刻懷著感恩的心，回饋社會。","2.   培養良好的聆聽態度，並學會使用禮貌語言，適當應對。"]
[null,null,null,null,"3.透過認識圖書館、閱讀分享、讀書會等閱讀活動，讓學生體會閱讀的樂趣，提高學生學習語文的興趣，並培養自我學習的能力。","3.   清楚覆述所聽到的事物，掌握說話主題。"]
[null,null,null,null,null,"4.   認識常用中國文字，並會使用字（詞）典。"]
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[null,null,null,"一","【一、我是行道樹】","1.朗讀評量","【環境教育】","一、了解自我與發展潛能"]
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[null,null,null,null,"2-1-2-6 能結合科技與資訊，提升聆聽的能力，以提高學習興趣。","3.實作評量","【生涯發展教育】","五、尊重、關懷與團隊合作"]
[null,null,null,null,"3-1-1-7 能依照文意，概略讀出文章的節奏。","4.習作評量","1-1-2 認識自己的長處及優點。"]
[null,null,null,null,"4-1-4-1 能掌握基本筆畫的名稱、字形和筆順。"]
[null,null,null,null,"5-1-3-1 能培養良好的閱讀興趣。"]
[null,null,null,"二","【一、我是行道樹】","1.朗讀評量","【環境教育】","一、了解自我與發展潛能"]
[null,null,null,null,"6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。","2.口頭評量","1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。","二、欣賞、表現與創新"]
[null,null,null,null,"【二、歡迎來我家】","3.實作評量","【環境教育】","五、尊重、關懷與團隊合作"]
[null,null,null,null,"1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。","4.習作評量","2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。"]
[null,null,null,null,"2-1-1-5 能注意聆聽，不做不必要的插嘴。",null,"【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,"3-1-4-3 能依主題表達意見。",null,"1-1-2 認識自己的長處及優點。"]
[null,null,null,null,"4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。"]
[null,null,null,"三","【二、歡迎來我家】","1.口頭評量","【環境教育】","四、表達、溝通與分享"]
[null,null,null,null,"5-1-4-1 能喜愛閱讀課外（注音）讀物，擴展閱讀視野。","2.實作評量","2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。","五、尊重、關懷與團隊合作"]
[null,null,null,null,"6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。","3.習作評量","【環境教育】","七、規畫、組織與實踐"]
[null,null,null,null,"【三、種子的旅行】","4.觀察評量","1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。","九、主動探索與研究"]
[null,null,null,null,"1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。"]
[null,null,null,null,"2-1-1-5 能注意聆聽，不做不必要的插嘴。"]
[null,null,null,null,"3-1-4-3 能依主題表達意見。"]
[null,null,null,"四","【三、種子的旅行】","1.遊戲評量","【環境教育】","二、欣賞、表現與創新"]
[null,null,null,null,"4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。","2.口頭評量","1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。","四、表達、溝通與分享"]
[null,null,null,null,"5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。","3.觀察評量","【環境教育】","五、尊重、關懷與團隊合作"]
[null,null,null,null,"6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。","4.朗讀評量","4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。","九、主動探索與研究"]
[null,null,null,null,"【四、綠色的海洋】","5.習作評量"]
[null,null,null,null,"1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。"]
[null,null,null,null,"2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。"]
[null,null,null,null,"3-1-1-8 能清楚說出自己的意思。"]
[null,null,null,"五","【四、綠色的海洋】","1.實作評量","【環境教育】","一、了解自我與發展潛能"]
[null,null,null,null,"4-1-4-1 能掌握基本筆畫的名稱、字形和筆順。","2.朗讀評量","4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。","二、欣賞、表現與創新"]
[null,null,null,null,"5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。","3.習作評量",null,"四、表達、溝通與分享"]
[null,null,null,null,"6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。","4.口頭評量",null,"九、主動探索與研究"]
[null,null,null,null,"【統整活動一】"]
[null,null,null,null,"3-1-3-2 能生動的看圖說故事。"]
[null,null,null,null,"5-1-1 能熟習常用生字詞語的形音義。"]
[null,null,null,null,"5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。"]
[null,null,null,null,"5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。"]
[null,null,null,null,"6-1-1-4 能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。"]
[null,null,null,null,"6-1-2 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。"]
[null,null,null,"六","【五、爸爸】","1.實作評量","【家政教育】","一、了解自我與發展潛能"]
[null,null,null,null,"1-1-2-1 能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。","2.朗讀評量","4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。","二、欣賞、表現與創新"]
[null,null,null,null,"2-1-3-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏。","3.習作評量",null,"四、表達、溝通與分享"]
[null,null,null,null,"3-1-1-7 能依照文意，概略讀出文章的節奏。","4.口頭評量",null,"五、尊重、關懷與團隊合作"]
[null,null,null,null,"4-1-1-3 能利用新詞造句。"]
[null,null,null,null,"5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。"]
[null,null,null,"七","【五、爸爸】","1.口頭評量","【家政教育】","一、了解自我與發展潛能"]
[null,null,null,null,"6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。","2.活動評量","4-1-1 認識家庭的組成分子與稱謂。","二、欣賞、表現與創新"]
[null,null,null,null,"【六、我的家人】","3.實作評量","【家政教育】","四、表達、溝通與分享"]
[null,null,null,null,"1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。","4.朗讀評量","4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。","五、尊重、關懷與團隊合作"]
[null,null,null,null,"2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。","5.習作評量","【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,"3-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。",null,"2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,null,"4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。"]
[null,null,null,"八","【六、我的家人】","1.口頭評量","【家政教育】","一、了解自我與發展潛能"]
[null,null,null,null,"5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。","2.朗讀評量","4-1-1 認識家庭的組成分子與稱謂。","四、表達、溝通與分享"]
[null,null,null,null,"6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。","3.習作評量","【家政教育】","五、尊重、關懷與團隊合作"]
[null,null,null,null,"【七、黃媽媽的笑臉】","4.聆聽評量","4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。"]
[null,null,null,null,"1-1-2-1 能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。",null,"【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,"2-1-1-7 能學會使用有禮貌的語言，適當應對。",null,"2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,"九","【七、黃媽媽的笑臉】","1.朗讀評量","【生涯發展教育】","二、欣賞、表現與創新"]
[null,null,null,null,"3-1-3-2 能生動的看圖說故事。","2.口頭評量","2-1-1 培養互助合作的生活態度。","四、表達、溝通與分享"]
[null,null,null,null,"4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。","3.習作評量",null,"五、尊重、關懷與團隊合作"]
[null,null,null,null,"5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。","4.實作評量"]
[null,null,null,null,"6-1-2-2 能仿寫簡單句型。"]
[null,null,null,null,"【統整活動二】"]
[null,null,null,null,"2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。"]
[null,null,null,null,"3-1-1-8 能清楚說出自己的意思。"]
[null,null,null,null,"3-1-3 能生動活潑敘述故事。"]
[null,null,null,null,"5-1-3-2 能培養良好的閱讀習慣和態度。"]
[null,null,null,null,"5-1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。"]
[null,null,null,null,"6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。"]
[]
[]
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[null,null,null,"十","【阿婆的良心傘】","1.習作評量","【生涯發展教育】","二、欣賞、表現與創新"]
[null,null,null,null,"1-1-4-1 能運用注音符號輔助認識文字。","2.朗讀評量","2-1-1 培養互助合作的生活態度。","四、表達、溝通與分享"]
[null,null,null,null,"2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。","3.口頭評量",null,"五、尊重、關懷與團隊合作"]
[null,null,null,null,"3-1-4-3 能依主題表達意見。"]
[null,null,null,null,"5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。"]
[]
[null,null,null,null,"【第一次評量週】"]
[null,null,null,"十一","【八、不說話的萬事通】","1.口頭評量","【環境教育】","二、欣賞、表現與創新"]
[null,null,null,null,"1-1-4-1 能運用注音符號輔助認識文字。","2.習作評量","2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。","四、表達、溝通與分享"]
[null,null,null,null,"2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。","3.觀察評量",null,"八、運用科技與資訊"]
[null,null,null,null,"3-1-1-11 能用完整的語句，說出想要完成的事。","4.實作評量",null,"十、獨立思考與解決問題"]
[null,null,null,null,"4-1-4-2 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。"]
[null,null,null,null,"5-1-3  能培養良好的閱讀興趣。"]
[null,null,null,null,"6-1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。"]
[]
[null,null,null,"十二","【八、不說話的萬事通】","1.口頭評量","【環境教育】","四、表達、溝通與分享"]
[null,null,null,null,"6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。","2.習作評量","2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。","五、尊重、關懷與團隊合作"]
[null,null,null,null,"【九、書香森林】","3.朗讀評量","【環境教育】","八、運用科技與資訊"]
[null,null,null,null,"1-1-5-3 能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。","4.實作評量","1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。","十、獨立思考與解決問題"]
[null,null,null,null,"2-1-2-6 能結合科技與資訊，提升聆聽的能力，以提高學習興趣。",null,"【家政教育】"]
[null,null,null,null,"3-1-1-11 能用完整的語句，說出想要完成的事。",null,"3-1-1 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。"]
[null,null,null,null,"4-1-4-5 能認識楷書基本筆畫的變化。"]
[]
[null,null,null,"十三","【九、書香森林】","1.口頭評量","【環境教育】","三、生涯規畫與終身學習"]
[null,null,null,null,"5-1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。","2.實作評量","1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。","四、表達、溝通與分享"]
[null,null,null,null,"6-1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。","3.習作評量","【家政教育】","五、尊重、關懷與團隊合作"]
[null,null,null,null,"【十、小讀者樂園】","4.問答評量","3-1-1 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。","八、運用科技與資訊"]
[null,null,null,null,"1-1-5-2 能運用注音符號之輔助，表達自己的經驗和想法（如：寫日記、便條等）。","5.朗讀評量","【人權教育】","九、主動探索與研究"]
[null,null,null,null,"2-1-1-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。",null,"1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。","十、獨立思考與解決問題"]
[null,null,null,null,"3-1-1-11 能用完整的語句，說出想要完成的事。"]
[null,null,null,null,"4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的國字。"]
[null,null,null,null,"5-1-5-1 能了解圖書室的設施、使用途徑和功能，並能充分利用，以激發閱"]
[null,null,null,null,"讀興趣。"]
[null,null,null,"十四","【十、小讀者樂園】","1.習作評量","【人權教育】","一、了解自我與發展潛能"]
[null,null,null,null,"6-1-3-2 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文（如：賀卡、便條、書信及日記等）。","2.問答評量","1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。","三、生涯規畫與終身學習"]
[null,null,null,null,"【十一、喜歡讀書的人】","3.朗讀評量","【家政教育】","八、運用科技與資訊"]
[null,null,null,null,"1-1-2-1 能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。","4.觀察評量","3-1-1 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。","九、主動探索與研究"]
[null,null,null,null,"2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。","5.口頭評量"]
[null,null,null,null,"3-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。"]
[null,null,null,null,"4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的國字。"]
[null,null,null,null,"5-1-3 能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。"]
[null,null,null,"十五","【十一、喜歡讀書的人】","1.朗讀評量","【家政教育】","一、了解自我與發展潛能"]
[null,null,null,null,"6-1-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。","2.口頭評量","3-1-1 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。","三、生涯規畫與終身學習"]
[null,null,null,null,"【統整活動三】","3.問答評量","【性別平等教育】","四、表達、溝通與分享"]
[null,null,null,null,"2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。","4.活動評量","1-1-2 尊重不同性別者的特質。","五、尊重、關懷與團隊合作"]
[null,null,null,null,"3-1-3-1 能流利的說故事。","5.習作評量","【性別平等教育】","七、規畫、組織與實踐"]
[null,null,null,null,"5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。","6.實作評量","2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。","九、主動探索與研究"]
[null,null,null,null,"6-1-1-3 能相互觀摩作品。","7.觀察評量","【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,"6-1-3-2 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文（如：賀卡、便條、書信及日記等）。","8.聆聽評量","2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,null,"6-1-6 能認識並練習使用常用的標點符號。"]
[null,null,null,null,"【十二、黃狗生蛋】"]
[null,null,null,null,"1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。"]
[null,null,null,null,"2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。"]
[null,null,null,"十六","【十二、黃狗生蛋】","1.口頭評量","【性別平等教育】","四、表達、溝通與分享"]
[null,null,null,null,"3-1-3-2 能生動的看圖說故事。","2.實作評量","1-1-2 尊重不同性別者的特質。","五、尊重、關懷與團隊合作"]
[null,null,null,null,"4-1-1-3 能利用新詞造句。","3.朗讀評量","【性別平等教育】","九、主動探索與研究"]
[null,null,null,null,"5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。","4.習作評量","2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。","十、獨立思考與解決問題"]
[null,null,null,null,null,null,"【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,null,null,"2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
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[null,null,null,"十七","【十二、黃狗生蛋】","1.朗讀評量","【性別平等教育】","一、了解自我與發展潛能"]
[null,null,null,null,"6-1-2 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。","2.習作評量","1-1-2 尊重不同性別者的特質。","二、欣賞、表現與創新"]
[null,null,null,null,"【十三、小孩秤大象】","3.口頭評量","【性別平等教育】","五、尊重、關懷與團隊合作"]
[null,null,null,null,"1-1-5-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。","4.聆聽評量","2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。","十、獨立思考與解決問題"]
[null,null,null,null,"2-1-1-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。",null,"【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,"3-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。",null,"1-1-2 認識自己的長處及優點。"]
[null,null,null,null,"4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的漢字。",null,"【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,"5-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。",null,"2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,null,null,null,"【環境教育】"]
[null,null,null,null,null,null,"1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。"]
[null,null,null,"十八","【十三、小孩秤大象】","1.朗讀評量","【性別平等教育】","一、了解自我與發展潛能"]
[null,null,null,null,"6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。","2.習作評量","2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。","二、欣賞、表現與創新"]
[null,null,null,null,"【十四、勇士射太陽】","3.實作評量","【環境教育】","五、尊重、關懷與團隊合作"]
[null,null,null,null,"1-1-2-1 能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。","4.口頭評量","1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。","十、獨立思考與解決問題"]
[null,null,null,null,"2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。",null,"【環境教育】"]
[null,null,null,null,"3-1-3-1 能流利的說故事。",null,"3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。"]
[null,null,null,null,"4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的國字。",null,"【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,null,null,"1-1-2 認識自己的長處及優點。"]
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[null,null,null,"十九","【十四、勇士射太陽】","1.習作評量","【環境教育】","一、了解自我與發展潛能"]
[null,null,null,null,"5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。","2.實作評量","3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。","二、欣賞、表現與創新"]
[null,null,null,null,"6-1-2-2 能仿寫簡單句型。","3.口頭評量",null,"五、尊重、關懷與團隊合作"]
[null,null,null,null,"【統整活動四】","4.自我評量",null,"六、文化學習與國際了解"]
[null,null,null,null,"5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。",null,null,"十、獨立思考與解決問題"]
[null,null,null,null,"5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。"]
[null,null,null,null,"6-1-6 能認識並練習使用常用的標點符號。"]
[]
[null,null,null,null,"【第二次評量週】"]
[null,null,null,"二十","【月光河】","1.習作評量","【性別平等教育】","二、欣賞、表現與創新"]
[null,null,null,null,"1-1-4-2 能運用注音讀物，擴充閱讀範圍。","2.朗讀評量","2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。","五、尊重、關懷與團隊合作"]
[null,null,null,null,"2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。","3.口頭評量","【環境教育】","十、獨立思考與解決問題"]
[null,null,null,null,"3-1-1-7 能依照文意，概略讀出文章的節奏。",null,"2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。"]
[null,null,null,null,"5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。"]
[null,null,null,null,"6-1-2 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。"]
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[null,null,null,null,"【休業式】"]
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[null,null,null,"二","【一、我是行道樹】","1.朗讀評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。","2.口頭評量","1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。"]
[null,null,null,null,"【二、歡迎來我家】","3.實作評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。","4.習作評量","2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。"]
[null,null,null,null,"2-1-1-5 能注意聆聽，不做不必要的插嘴。",null,"【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,"3-1-4-3 能依主題表達意見。",null,"1-1-2 認識自己的長處及優點。"]
[null,null,null,null,"4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。"]
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[null,null,null,"二","【一、我是行道樹】","1.朗讀評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。","2.口頭評量","1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。"]
[null,null,null,null,"【二、歡迎來我家】","3.實作評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。","4.習作評量","2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。"]
[null,null,null,null,"2-1-1-5 能注意聆聽，不做不必要的插嘴。",null,"【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,"3-1-4-3 能依主題表達意見。",null,"1-1-2 認識自己的長處及優點。"]
[null,null,null,null,"4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。"]
[null,null,null,null,"4-1-1-3 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。"]
[null,null,null,null,"4-1-1-4 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。"]
[null,null,null,1,"【一、我是行道樹】1-1-4-2 能運用注音讀物，擴充閱讀範圍。2-1-2-6 能結合科技與資訊，提升聆聽的能力，以提高學習興趣。3-1-1-7 能依照文意，概略讀出文章的節奏。4-1-4-1 能掌握基本筆畫的名稱、字形和筆順。5-1-3-1 能培養良好的閱讀興趣。","1.朗讀評量。2.口頭評量。3.實作評量。4.習作評量。","【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。【生涯發展教育】1-1-2 認識自己的長處及優點。"]
[null,null,null,2,"【一、我是行道樹】6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。【二、歡迎來我家】1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。2-1-1-5 能注意聆聽，不做不必要的插嘴。3-1-4-3 能依主題表達意見。1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。","1.朗讀評量。2.口頭評量。3.實作評量。4.習作評量。","【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。【環境教育】2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。【生涯發展教育】1-1-2 認識自己的長處及優點。"]
[null,null,null,3,"【二、歡迎來我家】5-1-4-1 能喜愛閱讀課外（注音）讀物，擴展閱讀視野。6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。【三、種子的旅行】1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。2-1-1-5 能注意聆聽，不做不必要的插嘴。3-1-4-3 能依主題表達意見。","1.口頭評量。2.實作評量。3.習作評量。4.觀察評量。","【環境教育】2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。"]
[null,null,null,4,"【三、種子的旅行】4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。\n5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。\n6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。\n【四、綠色的海洋】1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。\n2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。\n3-1-1-8 能清楚說出自己的意思。","1.遊戲評量。2.口頭評量。3.觀察評量。4.朗讀評量。5.習作評量。","【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。【環境教育】4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。"]
[null,null,null,5,"【四、綠色的海洋】4-1-4-1 能掌握基本筆畫的名稱、字形和筆順。5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。【統整活動一】3-1-3-2 能生動的看圖說故事。5-1-1 能熟習常用生字詞語的形音義。5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。\n5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。\n6-1-1-4 能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。\n6-1-2 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。","1.實作評量。2.朗讀評量。3.習作評量。4.口頭評量。","【環境教育】\n4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。"]
[null,null,null,6,"【五、爸爸】1-1-2-1 能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。2-1-3-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏。3-1-1-7 能依照文意，概略讀出文章的節奏。4-1-1-3 能利用新詞造句。5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。","1.朗讀評量。2.口頭評量。3.實作評量。4.習作評量。","【家政教育】\n4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。"]
[null,null,null,7,"【五、爸爸】6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。【六、我的家人】1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。3-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。","1.朗讀評量。2.口頭評量。3.實作評量。4.習作評量。","【家政教育】4-1-1 認識家庭的組成分子與稱謂。【家政教育】4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。【生涯發展教育】2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,8,"【六、我的家人】5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。【七、黃媽媽的笑臉】1-1-2-1 能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。2-1-1-7 能學會使用有禮貌的語言，適當應對。","1.口頭評量。2.實作評量。3.習作評量。4.觀察評量。","【家政教育】4-1-1 認識家庭的組成分子與稱謂。【家政教育】4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。【生涯發展教育】2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,9,"【七、黃媽媽的笑臉】3-1-3-2 能生動的看圖說故事。4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。6-1-2-2 能仿寫簡單句型。【統整活動二】2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。3-1-1-8 能清楚說出自己的意思。3-1-3 能生動活潑敘述故事。5-1-3-2 能培養良好的閱讀習慣和態度。5-1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。","1.遊戲評量。2.口頭評量。3.觀察評量。4.朗讀評量。5.習作評量。","【生涯發展教育】2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,10,"【阿婆的良心傘】1-1-4-1 能運用注音符號輔助認識文字。2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。3-1-4-3 能依主題表達意見。5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。【第一次評量週】。","1.實作評量。2.朗讀評量。3.習作評量。4.口頭評量。","【生涯發展教育】\n2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,11,"【八、不說話的萬事通】1-1-4-1 能運用注音符號輔助認識文字。2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。3-1-1-11 能用完整的語句，說出想要完成的事。4-1-4-2 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。5-1-3  能培養良好的閱讀興趣。6-1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。","1.朗讀評量。2.口頭評量。3.實作評量。4.習作評量。","【環境教育】\n2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。"]
[null,null,null,12,"【八、不說話的萬事通】6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。【九、書香森林】1-1-5-3 能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。2-1-2-6 能結合科技與資訊，提升聆聽的能力，以提高學習興趣。31-1-11 能用完整的語句，說出想要完成的事。4-1-4-5 能認識楷書基本筆畫的變化。","1.朗讀評量。2.口頭評量。3.實作評量。4.習作評量。","【環境教育】2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。【家政教育】3-1-1 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。"]
[null,null,null,13,"【九、書香森林】\n5-1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。6-1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。【十、小讀者樂園】1-1-5-2 能運用注音符號之輔助，表達自己的經驗和想法（如：寫日記、便條等）。\n2-1-1-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。\n3-1-1-11 能用完整的語句，說出想要完成的事。\n4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的國字。\n5-1-5-1 能了解圖書室的設施、使用途徑和功能，並能充分利用，以激發閱\n讀興趣。","1.口頭評量。2.實作評量。3.習作評量。4.觀察評量。","【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。【家政教育】3-1-1 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。【人權教育】1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。"]
[null,null,null,14,"【十、小讀者樂園】6-1-3-2 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文（如：賀卡、便條、書信及日記等）。【十一、喜歡讀書的人】1-1-2-1 能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。\n3-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的國字。5-1-3 能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。","1.遊戲評量。2.口頭評量。3.觀察評量。4.朗讀評量。5.習作評量。","【人權教育】1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【家政教育】3-1-1 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。"]
[null,null,null,15,"【十一、喜歡讀書的人】6-1-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。【統整活動三】2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。3-1-3-1 能流利的說故事。5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。6-1-1-3 能相互觀摩作品。6-1-3-2 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文（如：賀卡、便條、書信及日記等）。6-1-6 能認識並練習使用常用的標點符號。【十二、黃狗生蛋】1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。\n2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。","1.實作評量。2.朗讀評量。3.習作評量。4.口頭評量。","【家政教育】3-1-1 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。【性別平等教育】1-1-2 尊重不同性別者的特質。【性別平等教育】2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【生涯發展教育】2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,16,"【十二、黃狗生蛋】3-1-3-2 能生動的看圖說故事。4-1-1-3 能利用新詞造句。5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。","1.朗讀評量。2.口頭評量。3.實作評量。4.習作評量。","【性別平等教育】1-1-2 尊重不同性別者的特質。【性別平等教育】2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【生涯發展教育】2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,17,"【十二、黃狗生蛋】6-1-2 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。【十三、小孩秤大象】1-1-5-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。2-1-1-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。3-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的漢字。5-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。","1.朗讀評量。2.口頭評量。3.實作評量。4.習作評量。","【性別平等教育】1-1-2 尊重不同性別者的特質。【性別平等教育】2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【生涯發展教育】1-1-2 認識自己的長處及優點。【生涯發展教育】2-1-1 培養互助合作的生活態度。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。"]
[null,null,null,18,"【十三、小孩秤大象】6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。【十四、勇士射太陽】1-1-2-1 能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。3-1-3-1 能流利的說故事。4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的國字。","1.口頭評量。2.實作評量。3.習作評量。4.觀察評量。","【性別平等教育】2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。【環境教育】3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關。\n【生涯發展教育】1-1-2 認識自己的長處及優點。"]
[null,null,null,19,"【十四、勇士射太陽】5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。6-1-2-2 能仿寫簡單句型。【統整活動四】5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。6-1-6 能認識並練習使用常用的標點符號。【第二次評量週】","1.遊戲評量。2.口頭評量。3.觀察評量。4.朗讀評量。5.習作評量。","【環境教育】\n3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。"]
[null,null,null,20,"【月光河】1-1-4-2 能運用注音讀物，擴充閱讀範圍。2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。3-1-1-7 能依照文意，概略讀出文章的節奏。5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。6-1-2 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。【休業式】","1.實作評量。2.朗讀評量。3.習作評量。4.口頭評量。","【性別平等教育】2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【環境教育】2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。"]
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[null,null,null,null,"1.從植物種子的傳播繁殖，培養科學觀察的精神，學習大自然的智慧。2.體會生活中的溫情，時時刻刻懷著感恩的心，回饋社會。3.透過認識圖書館、閱讀分享、讀書會等閱讀活動，讓學生體會閱讀的樂趣，提高學生學習語的興趣，並培養自我學習的能力。","1.   應用注音符號，認識文字，輔助記錄訊息。2.   培養良好的聆聽態度，並學會使用禮貌語言，適當應對。3.   清楚覆述所聽到的事物，掌握說話主題。4.   認識常用中國文字，並會使用字（詞）典。5.   培養閱讀的興趣、態度和慣，並流暢朗讀文章表達的情感。6.   在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。7.   練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。8.學習日記的寫作方法，培養短文寫作的能力。9.從故事中學習道理、感受趣味，培養喜愛閱讀的興趣。"]
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[null,null,null,"內定最多15列","1.從植物種子的傳播繁殖，培養科學觀察的精神，學習大自然的智慧。","1.   應用注音符號，認識文字，輔助記錄訊息。"]
[null,null,null,null,"2.體會生活中的溫情，時時刻刻懷著感恩的心，回饋社會。","2.   培養良好的聆聽態度，並學會使用禮貌語言，適當應對。"]
[null,null,null,null,"3.透過認識圖書館、閱讀分享、讀書會等閱讀活動，讓學生體會閱讀的樂趣，提高學生學習語文的興趣，並培養自我學習的能力。","3.   清楚覆述所聽到的事物，掌握說話主題。"]
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[null,null,null,"一","【一、我是行道樹】","1.朗讀評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"1-1-4-2 能運用注音讀物，擴充閱讀範圍。","2.口頭評量","1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。"]
[null,null,null,null,"2-1-2-6 能結合科技與資訊，提升聆聽的能力，以提高學習興趣。","3.實作評量","【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,"3-1-1-7 能依照文意，概略讀出文章的節奏。","4.習作評量","1-1-2 認識自己的長處及優點。"]
[null,null,null,null,"4-1-4-1 能掌握基本筆畫的名稱、字形和筆順。"]
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[null,null,null,"二","【一、我是行道樹】","1.朗讀評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。","2.口頭評量","1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。"]
[null,null,null,null,"【二、歡迎來我家】","3.實作評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。","4.習作評量","2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。"]
[null,null,null,null,"2-1-1-5 能注意聆聽，不做不必要的插嘴。",null,"【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,"3-1-4-3 能依主題表達意見。",null,"1-1-2 認識自己的長處及優點。"]
[null,null,null,null,"4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。"]
[null,null,null,"三","【二、歡迎來我家】","1.口頭評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"5-1-4-1 能喜愛閱讀課外（注音）讀物，擴展閱讀視野。","2.實作評量","2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。"]
[null,null,null,null,"6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。","3.習作評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"【三、種子的旅行】","4.觀察評量","1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。"]
[null,null,null,null,"1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。"]
[null,null,null,null,"2-1-1-5 能注意聆聽，不做不必要的插嘴。"]
[null,null,null,null,"3-1-4-3 能依主題表達意見。"]
[null,null,null,"四","【三、種子的旅行】","1.遊戲評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。","2.口頭評量","1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。"]
[null,null,null,null,"5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。","3.觀察評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。","4.朗讀評量","4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。"]
[null,null,null,null,"【四、綠色的海洋】","5.習作評量"]
[null,null,null,null,"1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。"]
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[null,null,null,null,"3-1-1-8 能清楚說出自己的意思。"]
[null,null,null,"五","【四、綠色的海洋】","1.實作評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"4-1-4-1 能掌握基本筆畫的名稱、字形和筆順。","2.朗讀評量","4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。"]
[null,null,null,null,"5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。","3.習作評量"]
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[null,null,null,null,"【統整活動一】"]
[null,null,null,null,"3-1-3-2 能生動的看圖說故事。"]
[null,null,null,null,"5-1-1 能熟習常用生字詞語的形音義。"]
[null,null,null,null,"5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。"]
[null,null,null,null,"5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。"]
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[null,null,null,null,"6-1-2 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。"]
[null,null,null,"六","【五、爸爸】","1.實作評量","【家政教育】"]
[null,null,null,null,"1-1-2-1 能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。","2.朗讀評量","4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。"]
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[null,null,null,null,"3-1-1-7 能依照文意，概略讀出文章的節奏。","4.口頭評量"]
[null,null,null,null,"4-1-1-3 能利用新詞造句。"]
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[null,null,null,null,"1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。","4.朗讀評量","4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。"]
[null,null,null,null,"2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。","5.習作評量","【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,"3-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。",null,"2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,null,"4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。"]
[null,null,null,"八","【六、我的家人】","1.口頭評量","【家政教育】"]
[null,null,null,null,"5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。","2.朗讀評量","4-1-1 認識家庭的組成分子與稱謂。"]
[null,null,null,null,"6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。","3.習作評量","【家政教育】"]
[null,null,null,null,"【七、黃媽媽的笑臉】","4.聆聽評量","4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。"]
[null,null,null,null,"1-1-2-1 能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。",null,"【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,"2-1-1-7 能學會使用有禮貌的語言，適當應對。",null,"2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,"九","【七、黃媽媽的笑臉】","1.朗讀評量","【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,"3-1-3-2 能生動的看圖說故事。","2.口頭評量","2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,null,"4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。","3.習作評量"]
[null,null,null,null,"5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。","4.實作評量"]
[null,null,null,null,"6-1-2-2 能仿寫簡單句型。"]
[null,null,null,null,"【統整活動二】"]
[null,null,null,null,"2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。"]
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[null,null,null,"十","【阿婆的良心傘】","1.習作評量","【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,"1-1-4-1 能運用注音符號輔助認識文字。","2.朗讀評量","2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,null,"2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。","3.口頭評量"]
[null,null,null,null,"3-1-4-3 能依主題表達意見。"]
[null,null,null,null,"5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。"]
[]
[null,null,null,null,"【第一次評量週】"]
[null,null,null,"十一","【八、不說話的萬事通】","1.口頭評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"1-1-4-1 能運用注音符號輔助認識文字。","2.習作評量","2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。"]
[null,null,null,null,"2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。","3.觀察評量"]
[null,null,null,null,"3-1-1-11 能用完整的語句，說出想要完成的事。","4.實作評量"]
[null,null,null,null,"4-1-4-2 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。"]
[null,null,null,null,"5-1-3  能培養良好的閱讀興趣。"]
[null,null,null,null,"6-1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。"]
[]
[null,null,null,"十二","【八、不說話的萬事通】","1.口頭評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。","2.習作評量","2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。"]
[null,null,null,null,"【九、書香森林】","3.朗讀評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"1-1-5-3 能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。","4.實作評量","1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。"]
[null,null,null,null,"2-1-2-6 能結合科技與資訊，提升聆聽的能力，以提高學習興趣。",null,"【家政教育】"]
[null,null,null,null,"3-1-1-11 能用完整的語句，說出想要完成的事。",null,"3-1-1 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。"]
[null,null,null,null,"4-1-4-5 能認識楷書基本筆畫的變化。"]
[]
[null,null,null,"十三","【九、書香森林】","1.口頭評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"5-1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。","2.實作評量","1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。"]
[null,null,null,null,"6-1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。","3.習作評量","【家政教育】"]
[null,null,null,null,"【十、小讀者樂園】","4.問答評量","3-1-1 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。"]
[null,null,null,null,"1-1-5-2 能運用注音符號之輔助，表達自己的經驗和想法（如：寫日記、便條等）。","5.朗讀評量","【人權教育】"]
[null,null,null,null,"2-1-1-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。",null,"1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。"]
[null,null,null,null,"3-1-1-11 能用完整的語句，說出想要完成的事。"]
[null,null,null,null,"4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的國字。"]
[null,null,null,null,"5-1-5-1 能了解圖書室的設施、使用途徑和功能，並能充分利用，以激發閱"]
[null,null,null,null,"讀興趣。"]
[null,null,null,"十四","【十、小讀者樂園】","1.習作評量","【人權教育】"]
[null,null,null,null,"6-1-3-2 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文（如：賀卡、便條、書信及日記等）。","2.問答評量","1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。"]
[null,null,null,null,"【十一、喜歡讀書的人】","3.朗讀評量","【家政教育】"]
[null,null,null,null,"1-1-2-1 能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。","4.觀察評量","3-1-1 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。"]
[null,null,null,null,"2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。","5.口頭評量"]
[null,null,null,null,"3-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。"]
[null,null,null,null,"4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的國字。"]
[null,null,null,null,"5-1-3 能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。"]
[null,null,null,"十五","【十一、喜歡讀書的人】","1.朗讀評量","【家政教育】"]
[null,null,null,null,"6-1-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。","2.口頭評量","3-1-1 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。"]
[null,null,null,null,"【統整活動三】","3.問答評量","【性別平等教育】"]
[null,null,null,null,"2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。","4.活動評量","1-1-2 尊重不同性別者的特質。"]
[null,null,null,null,"3-1-3-1 能流利的說故事。","5.習作評量","【性別平等教育】"]
[null,null,null,null,"5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。","6.實作評量","2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。"]
[null,null,null,null,"6-1-1-3 能相互觀摩作品。","7.觀察評量","【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,"6-1-3-2 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文（如：賀卡、便條、書信及日記等）。","8.聆聽評量","2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,null,"6-1-6 能認識並練習使用常用的標點符號。"]
[null,null,null,null,"【十二、黃狗生蛋】"]
[null,null,null,null,"1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。"]
[null,null,null,null,"2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。"]
[null,null,null,"十六","【十二、黃狗生蛋】","1.口頭評量","【性別平等教育】"]
[null,null,null,null,"3-1-3-2 能生動的看圖說故事。","2.實作評量","1-1-2 尊重不同性別者的特質。"]
[null,null,null,null,"4-1-1-3 能利用新詞造句。","3.朗讀評量","【性別平等教育】"]
[null,null,null,null,"5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。","4.習作評量","2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。"]
[null,null,null,null,null,null,"【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,null,null,"2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[]
[null,null,null,"十七","【十二、黃狗生蛋】","1.朗讀評量","【性別平等教育】"]
[null,null,null,null,"6-1-2 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。","2.習作評量","1-1-2 尊重不同性別者的特質。"]
[null,null,null,null,"【十三、小孩秤大象】","3.口頭評量","【性別平等教育】"]
[null,null,null,null,"1-1-5-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。","4.聆聽評量","2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。"]
[null,null,null,null,"2-1-1-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。",null,"【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,"3-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。",null,"1-1-2 認識自己的長處及優點。"]
[null,null,null,null,"4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的漢字。",null,"【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,"5-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。",null,"2-1-1 培養互助合作的生活態度。"]
[null,null,null,null,null,null,"【環境教育】"]
[null,null,null,null,null,null,"1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。"]
[null,null,null,"十八","【十三、小孩秤大象】","1.朗讀評量","【性別平等教育】"]
[null,null,null,null,"6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。","2.習作評量","2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。"]
[null,null,null,null,"【十四、勇士射太陽】","3.實作評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"1-1-2-1 能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。","4.口頭評量","1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。"]
[null,null,null,null,"2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。",null,"【環境教育】"]
[null,null,null,null,"3-1-3-1 能流利的說故事。",null,"3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。"]
[null,null,null,null,"4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的國字。",null,"【生涯發展教育】"]
[null,null,null,null,null,null,"1-1-2 認識自己的長處及優點。"]
[]
[]
[null,null,null,"十九","【十四、勇士射太陽】","1.習作評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。","2.實作評量","3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。"]
[null,null,null,null,"6-1-2-2 能仿寫簡單句型。","3.口頭評量"]
[null,null,null,null,"【統整活動四】","4.自我評量"]
[null,null,null,null,"5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。"]
[null,null,null,null,"5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。"]
[null,null,null,null,"6-1-6 能認識並練習使用常用的標點符號。"]
[]
[null,null,null,null,"【第二次評量週】"]
[null,null,null,"二十","【月光河】","1.習作評量","【性別平等教育】"]
[null,null,null,null,"1-1-4-2 能運用注音讀物，擴充閱讀範圍。","2.朗讀評量","2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。"]
[null,null,null,null,"2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。","3.口頭評量","【環境教育】"]
[null,null,null,null,"3-1-1-7 能依照文意，概略讀出文章的節奏。",null,"2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。"]
[null,null,null,null,"5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。"]
[null,null,null,null,"6-1-2 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。"]
[]
[null,null,null,null,"【休業式】"]

{"sheet":"學習領域課程計畫","index":1,"n_rows":36,"n_cols":21,"rows_kept":36,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[5,2,5,3],[6,2,6,3],[7,2,7,3],[6,4,6,10],[7,4,7,10],[5,4,5,5],[5,8,5,10],[2,2,2,10],[3,2,3,10],[4,2,4,3],[4,4,4,5],[4,8,4,10]]}
["隱藏空白週次D2"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"資訊團隊"]
[null,null,"高雄市三民區莊敬國小110學年度",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"每週1節/共   節"]
[null,null,"六年級上學期英語課程計畫",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"資訊團隊"]
[null,null,"教材來源",null,"英語\nFollow Me 第7冊",null,null,"教學節數：","每週1節/共21節",null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"E5","v":"英語\nFollow Me 第7冊"}]
[null,null,"設 計 者",null,"六年級教學團隊",null,null,"教 學 者","六年級教學團隊"]
[null,null,"學期學習目標",null,"1. 能詢問他人及回答作息時間。\n2. 能詢問他人及回答想吃的食物。\n3. 能詢問他人及回答來自哪個國家。\n4. 能詢問他人及回答物品的主人。\n5. 能說出世界熱門景點。\n",null,null,null,null,null,null,{"$f":"E7","v":"1. 能詢問他人及回答作息時間。\n2. 能詢問他人及回答想吃的食物。\n3. 能詢問他人及回答來自哪個國家。\n4. 能詢問他人及回答物品的主人。\n5. 能說出世界熱門景點。\n"},null,null,null,{"$f":"E7","v":"1. 能詢問他人及回答作息時間。\n2. 能詢問他人及回答想吃的食物。\n3. 能詢問他人及回答來自哪個國家。\n4. 能詢問他人及回答物品的主人。\n5. 能說出世界熱門景點。\n"}]
[null,null,"融入重大議題之能力指標",null,"【生涯發展教育】\n1-2-1 培養自己的興趣、能力。\n2-2-1培養良好的人際互動能力。\n【性別平等教育】\n3-3-2參與團體活動與事務，不受性別的限制。\n【人權教育】\n1-3-4 瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異\n【家政教育】\n1-3-3 接納他人所喜歡的食物。\n2-3-2 瞭解穿著與人際溝通的關係。\n4-3-5 瞭解不同的家庭文化。",null,null,null,null,null,null,"【生涯發展教育】\n1-2-1 培養自己的興趣、能力。\n2-2-1培養良好的人際互動能力。\n【性別平等教育】\n3-3-2參與團體活動與事務，不受性別的限制。\n【人權教育】\n1-3-4 瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異\n【家政教育】\n1-3-3 接納他人所喜歡的食物。\n2-3-2 瞭解穿著與人際溝通的關係。\n4-3-5 瞭解不同的家庭文化。",null,null,null,"【生涯發展教育】\n1-2-1 培養自己的興趣、能力。\n2-2-1培養良好的人際互動能力。\n【性別平等教育】\n3-3-2參與團體活動與事務，不受性別的限制。\n【人權教育】\n1-3-4 瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異\n【家政教育】\n1-3-3 接納他人所喜歡的食物。\n2-3-2 瞭解穿著與人際溝通的關係。\n4-3-5 瞭解不同的家庭文化。"]
["ü",null,"週次","日期","能 力 指 標","單元名稱","節數","教育工作項目","節數","評量方式","備註(重大議題)"]
[null,null,1,"第一週\n2021/8/29~2021/9/4","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n*1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n*2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n7-1-4 能認識外國風土民情。","*Starter Unit",1,null,null,"實作\n作業\n","【人權教育】\n1-3-4 \n【家政教育】\n2-3-2 \n【生涯發展教育】\n2-2-1 "]
[null,null,2,"第二週\n2021/9/5~2021/9/11","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n*1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n*2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n7-1-4 能認識外國風土民情。","Unit 1\nBe an Early Bird",1,null,null,"表演\n實作","【人權教育】\n1-3-4\n【家政教育】\n 4-3-5 "]
[null,null,3,"第三週\n2021/9/12~2021/9/18","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n*1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n*2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。\n4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n7-1-4 能認識外國風土民情。","Unit 1\nBe an Early Bird",1,null,null,"實作"]
[null,null,4,"第四週\n2021/9/19~2021/9/25","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n*1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n*2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n7-1-4 能認識外國風土民情。\n","Unit 1\nBe an Early Bird",1,null,null,"實作\n作業","【人權教育】\n1-3-4\n【家政教育】 4-3-5\n"]
[null,null,5,"第五週\n2021/9/26~2021/10/2","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n*1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n*2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n7-1-4 能認識外國風土民情。","Unit 2\nI Could Eat a Horse!",1,null,null,"表演\n實作","【人權教育】\n1-3-4\n【家政教育】 4-3-5\n"]
[null,null,6,"第六週\n2021/10/3~2021/10/9","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n*1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n*2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n7-1-4 能認識外國風土民情。\n","Unit 2\nI Could Eat a Horse!",1,null,null,"實作","【人權教育】\n1-3-4\n【家政教育】 4-3-5\n"]
[null,null,7,"第七週\n2021/10/10~2021/10/16","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n*1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n*2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n7-1-4 能認識外國風土民情。\n","Unit 2\nI Could Eat a Horse!",1,null,null,"實作","【人權教育】\n1-3-4\n【家政教育】 4-3-5\n"]
[null,null,8,"第八週\n2021/10/17~2021/10/23","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n*1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n*2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n7-1-4 能認識外國風土民情。\n","Unit 2\nI Could Eat a Horse!",1,null,null,"實作\n作業","【人權教育】\n1-3-4\n【家政教育】 4-3-5\n"]
[null,null,9,"第九週\n2021/10/24~2021/10/30","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n","*Review 1",1,null,null,"口試\n實作\n作業\n"]
[null,null,10,"第十週\n2021/10/31~2021/11/6","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。","*Review 1",1,null,null,"口試\n實作\n作業\n","【人權教育】\n1-3-4\n【家政教育】\n1-3-3 \n4-3-5 "]
[null,null,11,"第十一週\n2021/11/7~2021/11/13","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n*1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n*2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n 7-1-4 能認識外國風土民情。\n","Unit 3 \nIt’s All Greek to Me",1,null,null,"表演\n實作","【人權教育】\n1-3-4 \n【生涯發展教育】\n2-2-1 "]
[null,null,12,"第十二週\n2021/11/14~2021/11/20","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n*1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n*2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n7-1-4 能認識外國風土民情。\n","Unit 3 \nIt’s All Greek to Me",1,null,null,"實作","【人權教育】\n1-3-4 \n【生涯發展教育】\n2-2-1 \n"]
[null,null,13,"第十三週\n2021/11/21~2021/11/27","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n*1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n*2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n7-1-4 能認識外國風土民情。\n","Unit 3 \nIt’s All Greek to Me",1,null,null,"實作\n作業","【人權教育】\n1-3-4 \n【生涯發展教育】\n2-2-1 \n"]
[null,null,14,"第十四週\n2021/11/28~2021/12/4","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n*1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n*2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n7-1-4 能認識外國風土民情。\n","Unit 4 \nYou’re under My Umbrella",1,null,null,"表演\n實作"]
[null,null,15,"第十五週\n2021/12/5~2021/12/11","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n*1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n*2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n7-1-4 能認識外國風土民情。","Unit 4 \nYou’re under My Umbrella",1,null,null,"實作"]
[null,null,16,"第十六週\n2021/12/12~2021/12/18","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n*1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n*2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n7-1-4 能認識外國風土民情。\n","Unit 4 \nYou’re under My Umbrella",1,null,null,"實作"]
[null,null,17,"第十七週\n2021/12/19~2021/12/25","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n*1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n*2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n7-1-4 能認識外國風土民情。\n","Unit 4 \nYou’re under My Umbrella",1,null,null,"實作\n作業"]
[null,null,18,"第十八週\n2021/12/26~2022/1/1","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n","*Review 2",1,null,null,"口試\n實作\n作業\n"]
[null,null,19,"第十九週\n2022/1/2~2022/1/8","1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。\n1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。\n4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。\n4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。\n4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。\n4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。\n*5-1-7 能依文字或口語提示寫出重要字詞。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n","*Review 2",1,null,null,"表演\n實作\n作業\n"]
[null,null,20,"第二十週\n2022/1/9~2022/1/15","1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n1-1-5能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。\n1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。\n1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。\n*1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。\n2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。\n2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。\n2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。\n2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。\n*2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。\n3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。\n3-1-5 能看懂簡單的句子。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n5-1-4 口語部分至少會應用300個字詞，書寫部分至少會拼寫其中180個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。\n5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n6-1-4 主動預習、溫習功課。\n6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。\n6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。\n6-1-13 能認真完成教師交待的作業。\n","*Final Review",1,null,null,"筆試\n口試"]
[null,null,21,"第二十一週\n2022/1/16~2022/1/22","1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。\n1-1-4 能聽辨句子的語調。\n*1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。\n-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。\n2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。\n3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。\n5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。\n5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。\n6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。\n6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。\n6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意力。\n7-1-4 能認識外國風土民情。","*Culture: Hot Spots",1,null,null,"實作\n學生自評\n同儕互評\n"]
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[null,null,null,null,null,"上課總節數:",{"$f":"SUM(G10:G32)","v":21},null,{"$f":"SUM(I10:I32)","v":0}]
[null,null,"備註："]
[null,null,"一、本(上)學期上課總日數:101天。"]
[null,null,"二、110年9月21日(二)中秋節、110年10月10日(日)國慶日於10月11日(一)調整放假、111年1月1日(六)元旦於110年12月31日(五)調整放假，共放假3天。"]